Мальчик забыл на столе чистый лист бумаги и цветные карандаши. Листу и карандашам стало скучно, и они решили поиграть. Зеленый карандаш нарисовал зеленые деревья. Коричневый раскрасил ветки деревьев. А желтый карандаш нарисовал желтые одуванчики. Не скучал и красный карандаш, потому что он нарисовал на лугу красные маки. Теперь им не было скучно!
Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в детский сад вместе. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня в одном платье. Девочки побежали. — Сними свой плащ, мы накроемся вместе! — крикнула на бегу Таня. — Я не могу, я промокну! — нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей Маша. В детском саду воспитательница сказала: — Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя Таня, совершенно мокрое, как же это случилось? Ведь вы шли вместе? — У Маши был плащ, а я шла в одном платье, — сказала Таня. — Так вы могли бы укрыться одним плащом, — сказала воспитательница и, посмотрев на Машу, покачала головой. — Видно, ваша дружба до первого дождя! Обе девочки покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.
Вопросы
1. Как повела себя Маша во время дождя? Права ли Маша? Օна повела себя плохо и не по дружеский.
2. Почему Маша покраснела “за себя”? Потамучто она была неправа.
3. Как вы поступаете в таких случаях? Я помогу моих друзей.
4. Почему рассказ называется «До первого дождя»? Потамучто это про дождя кокда дети были на улице.
5. Подготовьте подробный пересказ.
6. Составьте и запишите предложения со словами.
1) нашёл, зайчика, в, Я, лесу, маленького- Я в лесу нашёл зайчика. ; 2) льдом, Скоро, реки, покроются.-скоро реки покроются льдом. 3) В, сестры, и, сумке, тетрадь, лежали, карандаши- В сумке сестры лежали тетрадь и карандаши. ; 4) крупный, по, дождь, Застучал, крышам;- Застучал крупний дождь по крышам.
Учил я одну маленькую девочку Иринушку читать и писать. Была она большая умница. Мы выучили с ней все русские буквы, могли уже читать и писать. Оставалась у нас только одна буква, самая последняя, – буква я”. Я, как всегда, показал Иринушке букву и сказал:– А это вот, Иринушка, буква „я”. Иринушка с удивлением на меня посмотрела и говорит: – Ты? – Почему „ты”? Я же сказал тебе: это буква „я”. – Буква „ты”? – Да не „ты”, а „я”. Она ещё больше удивилась и говорит: – Я и говорю „ты”. – Да не я, а буква „я”. – Не ты, а буква „ты”? Ну что же с ней делать? Как же ей объяснить, что „я” – это не я, это только буква. – Хорошо, – сказал я. – Можешь идти гулять. На другой день Иринушка пришла на урок, открыла букварь и быстро быстро прочитала: – Тыкову дали тыблоко. – Что такое? Какому Тыкову? Какое тыблоко? Посмотрел я в букварь, а там написано: „Якову дали яблоко”. Вам смешно? Я тоже, конечно, посмеялся. А потом говорю: – Яблоко, Иринушка, яблоко, а не тыблоко. Она удивилась и говорит: – Яблоко? Так это, значит, буква „я”? – Да, правильно. Это буква „ты”, – сказал я радостно. Конечно, нехорошо, говорить неправду, но если бы я сказал „я”, а не „ты”, может быть, Иринушка так всегда и читала бы вместо „яблоко” – „тыблоко”, вместо „язык” – „тызык”. А Иринушка теперь уже большая и давно знает все буквы.
1.Найдём в рассказе „Буква „ты” антонимы к словам маленькая, первая, меньше, плохо, грустно, правда, закрыть.
2․Скажем да или нет: Автор рассказа учил девочку читать и писать. да Автор рассказа учил девочку плавать. нет Автор рассказа учил девочку петь. нет Они выучили все русские буквы. да Они выучили все армянские буквы. нет
Вопросы:
Как звали девочку? Девочку звали Иринушка.
Чему учил её автор? Автор рассказа учил девочку читать и писать.
Как Иринушка назвала букву „я”? Иринушка называла ты.
Как она прочитала предложение? Она прочитала тыкову дали тыблоко .
А как надо было прочитать? Надо было прочитать якову дали яблоко.
Теперь Иринушка маленькая или большая? Теперь Иринушка большая.
Часто во время дождя ты стоишь у окна, смотришь и слушаешь. Тебе начинает казаться, что у всех вещей есть голоса, что они умеют разговаривать. И твои карандаши, правда? Слышишь, говорит красный: – Я – мак, я – огонь, я – малина! Вслед за ним откликается оранжевый: – Я – морковь, я – апельсин! Жёлтый тоже не молчит: – Я – цыплёнок, я – пшеница, я – солнце! И зелёный шелестит: – Я – трава, я – сады, я – леса! И синий говорит: – Я – колокольчик, я – небо, я – море! И фиолетовый шепчет: – Я – фиалка, я – сирень! Но дождь перестаёт, и на небе появляется радуга. – Смотрите! –говорит красный. – Радуга – это я! – И я! – говорит оранжевый. – И я! – улыбается жёлтый. – И я! – радуется зелёный. – И я! – восклицает голубой.
– И я! – веселится синий. – И я! – смеётся фиолетовый. Все рады: в радуге – и маки, и апельсины, и пшеница, и трава, и небо, и фиалки. В ней всё!
Краски 🎨
Однажды Катя пришла в гости к Тимофею и сказала.
Тимофей, ты конечно же не поверишь, но мои краски разговаривают. Я ночью услышала шорах.
—Я лучше рисую! –Нет я лучше рисую.
И так всю ночь они дрались за 1-е место. Тимофей не поверил в это и сказал. –Я не верю это всё сказки, которые ты придумала сама.
Катя предложила Тимофею чтобы они вместе пошли к Кате домой.
Тимофей согласился.
А тем временем у Кати дома краски снова дрались. Когда Катя и Тимофей пришли домой они услышали как краски дрались. И Тимофей от ужаса прибежал к дверью и ушёл к себе домой. С тех пор Тимофей не когда не рисовал красками. Он думал что краски это….
Жил-был мудрый царь. И было у него три сына. Однажды он сказал: – Дорогие мои сыновья! Видите хранилище? Я мечтал наполнить его самым нужным, что принесло бы счастье моему народу. Кто исполнит мою мечту, станет царём, сядет на трон. Братья отправились в дорогу. Через три месяца они вернулись.
Старший сын вынул из кармана горсть зерна и сказал:
– Хлебом я заполню это хранилище, дорогой отец! Кто сможет прожить без хлеба? Я не нашёл ничего нужнее, чем хлеб. Средний сын вынул из кармана горсть земли и сказал: – Землёю я заполню это хранилище, дорогой отец! Без земли и хлеба нет! Я не нашёл ничего нужнее, чем земля. Младший сын вынул из кармана свечку и зажёг её. – Светом я заполню это хранилище, мудрый отец. Свет самое нужное в мире. Без света земля не даст хлеба. Без света на земле не будет жизни. Свет знания – самая нужная вещь, – сказал он. – Молодец, мой сын! – обрадовался отец. – Ты должен стать царём, потому что хочешь наполнить своё царство и души людей светом знания. Я отдаю тебе свой трон. – Да здравствует молодой царь! – радостно воскликнули все.
Ответьте на вопросы:
Сколько сыновей было у мудрого царя?
У царя было три сына
Что сказал царь сыновьям?
Он сказал Видите хранилище?
Чем решил заполнить хранилище старший сын? А средний? А младший?
Старший сын хлебом, Средний сын землёй,
Младший сын светом.
Кто из сыновей стал царём?
Царём стал младший сын.
Почему?
Он хотел наполнить светом это хранилище а царь одобрил это пиминение.
Задания:
К словам молодой, маленький, недавно, плохой, младший, грустно подберите слова с противоположным значением /из текста/.
У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:
— Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:
— Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:
— Разрешила мама дать карандаш?
А Катя вздохнула и говорит:
— Мама-то разрешила, а брата я не спросила.
— Ну что ж, спроси ещё у брата, — говорит Лена. Приходит Катя на другой день.
— Ну что, разрешил брат? — спрашивает Лена.
— Брат-то разрешил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
— Я осторожно, — говорит Лена.
— Смотри, — говорит Катя, — не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.
— Мне, — говорит Лена, — только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.
— Это много, — говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала. Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:
— Ну, что ж ты? Бери!
— Не надо, — отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:
— Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
— Карандаша зелёного нет.
— А почему же ты у своей подружки не взяла? Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:
— Я ей давала, а она не берёт. Посмотрел учитель на обеих:
— Надо так давать, чтобы можно было взять.
Прочитайте текст.
Ответьте на вопросы.
Какие карандаши были у Кати? У Каки были зелёные карандаши
Какие карандаши были у Лены? Синие
Что сказала Катя, когда Лена попросила у нее карандаш? Она сказала спрошу у мамы
Какого цвета были листья на рисунке Лены?
Синие
Что сказал учитель? Учитель сказал: Надо так давать, чтобы можно было взять.
Составь предложения.
было, У, два, зеленых, Кати, карандаша. У Кати было два зелёныж карандаша.
зеленым, Надо, травку, карандашом, нарисовать. Надо травку зеленым карандашом нарисовать.
Вы уже знакомы со сказками К. Чуковского «Доктор Айболит», «Мойдодыр». «Муха — Цокотуха» и «Телефон». Выберите одну сказку (которая вам понравилась) и нарисуйте картинку к сказке. Картинку поместите в свой блог.
Մարինե Մադոյան 